-
Soal UTS Biologi Kelas XII-IPA
1.        Apakah perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan? Jelaskan.
2.        Tumbuhan berikut ini memiliki umur yang sama, tetapi pola pertumbuhannya berbeda. Hal ini disebabkan tumbuhan sebelah kanan diberi hormon giberelin. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan fungsi giberelin.
­­­­
3.        Jelaskan perbedaan antara respirasi aerob dan anaerob!
4.        Peristiwa apa sajakah yang berlangsung dalam reaksi Glikolisis, Siklus Krebs, Oksidasi Piruvat, dan Transpor Elektron?
5.        Apakah yang dimaksud dengan transkripsi dan translasi?
6.        Jika diketahui urutan basa nitrogen suatu DNA Template adalah TTT TCA TAT TGG CCT CAT GGA TAC AAA TGC GGA CCG TGS AAT, bagaimanakah urutan mRNA dan tRNA nya?
7.        Berikut ini adalah beberapa kodon dengan asam amino yang diikatnya.
Kodon
Asam amino
GUA
CCU
AUC
UCU
Valin
Prolin
Isoleusin
Serin
Bila urutan asam amino yang terbentuk adalah : isoleusin, prolin, valin, dan serin, maka urutan basa nitrogen dari DNA sense (Template) adalah?
8.        Sebutkan tahap-tahap (Fase-fase) pada meiosis.
9.        Jelaskan perbedaan antara mitosis dan meiosis.
10.    Berdasarkan gambar berikut, jelaskan proses spermatogenesis.



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Modul 7 Kolaborasi Inkuiri untuk Perbaikan Pembelajaran Mendalam

-
MODUL 7: INKUIRI KOLABORATIF Membangun Budaya Profesional yang Reflektif di Sekolah 💡 APA ITU INKUIRI KOLABORATIF? Pendekatan **berbasis tim** yang memungkinkan guru bekerja sama dalam **mengidentifikasi tantangan, merancang strategi, serta merefleksikan dan menyempurnakan** praktik pengajaran secara berkelanjutan. Kunci: Reflektif, Berbasis Data, dan Fokus pada Hasil Belajar Murid. ⚖️ 7 PRINSIP INKUIRI KOLABORATIF 1. Berbasis Data & Bukti Keputusan berdasarkan data nyata dari kelas. 2. Kolaborasi Setara Partisipasi setara tanpa hierarki (guru, KS, ortu, murid). 3. Budaya Profesional Reflektif Lingkungan aman untuk berbagi tantangan dan r...
Baca selengkapnya

Kasus 2

-
Pak Ardi, guru Bahasa Indonesia kelas 8 yang melek teknologi, menggunakan LMS dengan berbagai media pembelajaran seperti video pendek, slide interaktif, dan kuis daring. Di awal semester, ia juga mengumpulkan minat murid sebagai bahan pengembangan materi. Namun, setelah beberapa bulan, ia menyadari bahwa meskipun aktivitas pembelajaran berjalan, kualitas diskusi daring rendah, murid hanya membaca ulang materi saat presentasi, dan refleksi murid sangat normatif dan dangkal. Dalam proses refleksi awal ini, Pak Ardi berdiskusi dengan rekan guru Bahasa Indonesia lainnya di sekolah. Mereka bersama-sama mengidentifikasi bahwa masalah serupa muncul di kelas lain: murid kurang terlibat secara kritis dan refleksi masih minim. Diskusi ini menjadi titik awal untuk melakukan inkuiri kolaboratif antar guru Bahasa Indonesia guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan refleksi murid. Bersama rekan guru Bahasa Indonesia, Pak Ardi merancang strategi pembelajaran yang lebih terintegrasi dan berpusat pad...
Baca selengkapnya